As sílabas: aprender a ler passo a passo
A alfabetização segue um caminho: as vogais, as famílias silábicas (ba, be, bi, bo, bu), depois os dígrafos como ch, lh e nh, os sons nasais como ão e an, e as sílabas complexas, como pra e flor. Cada página pode ser ouvida em voz alta, com palavras e figuras, uma frase para ler e um jogo.
O caminho da leitura
Os passos seguem mais ou menos esta ordem, da educação infantil ao 2º ano. Cada criança avança no seu ritmo.
Ouvir as sílabas
Bater palmas para os pedacinhos das palavras: bor-bo-le-ta.
As vogais
a, e, i, o, u, e os encontros: ai, ei, oi.
As letras
O nome e o som de cada letra, de A a Z.
Famílias silábicas
Uma consoante com cada vogal: ba, be, bi, bo, bu.
Dígrafos e nasais
ch, lh, nh, rr, ss; ão, an, em.
Sílabas complexas
pra, flor, mar, escola, sol.
As vogais e as famílias silábicas
As vogais, os encontros vocálicos e depois uma consoante com cada vogal: ba, be, bi, bo, bu. É assim que começa a alfabetização.
- As vogaisa, e, i, o, u: as cinco vogais. Toda sílaba tem pelo menos uma, e o e e o o têm som aberto e fechado.Educação infantil (3 a 5 anos)
- Os encontros vocálicosai, ei, oi, ou, au, eu, ui: duas vogais juntas na mesma sílaba, como em pai, rei e boi.Educação infantil e pré-escola (4 a 6 anos)
- As famílias silábicasUma consoante com as cinco vogais forma uma família: ba, be, bi, bo, bu. É o coração da alfabetização no Brasil.Pré-escola e 1º ano (5 a 6 anos)
- Bata palmas para as sílabasUma palma para cada sílaba: sol, uma palma; bor-bo-le-ta, quatro. Um jogo de ouvido antes de ler.Educação infantil e pré-escola (4 a 6 anos)
Os dígrafos
Duas letras com um som só: ch, lh, nh, rr, ss, qu e gu.
- O CHc e h juntos fazem um só som, o mesmo do x de xícara: chave, chuva, bicho.1º ano (6 a 7 anos)
- O LHl e h juntos fazem o som de filho, palha e coelho: lha, lhe, lhi, lho, lhu.1º ano (6 a 7 anos)
- O NHn e h juntos fazem o som de ninho, galinha e banho: nha, nhe, nhi, nho, nhu.1º ano (6 a 7 anos)
- O R forte e o RRO r é forte no começo da palavra (rato) e no rr (carro), e fraco entre vogais (caro). Quando se escreve rr?1º ano (6 a 7 anos)
- O SS e o S com som de ZEntre vogais, um s só soa como z (casa); para o som de s, escreve-se ss (pássaro).1º ano (6 a 7 anos)
- QUE, QUI, QUAEm que e qui o u não soa (queijo, esquilo); em qua e quo ele soa (quatro, aquário).1º ano (6 a 7 anos)
- GUE, GUI, GUAEm gue e gui o u não soa (guitarra, foguete): assim o g mantém o som de gato antes de e e i.1º ano (6 a 7 anos)
Os sons nasais
O som que passa pelo nariz: o til (mão, maçã) e a vogal com m ou n (canto, campo).
- O til: ã, õ, ão, ãe, õeO til mostra o som que passa pelo nariz: maçã, mão, mãe, limões. O ão é um dos sons mais comuns do português.1º ano (6 a 7 anos)
- AN, EN, IN, ON, UNUma vogal com n no fim da sílaba fica nasal: anjo, dente, pintinho, onça, mundo.1º ano (6 a 7 anos)
- AM, EM, IM, OM, UMAntes de p e b, sempre m: campo, tambor, bombom. E no fim das palavras: homem, jardim.1º e 2º ano (6 a 8 anos)
As sílabas complexas
Duas consoantes antes da vogal (prato, flor), consoantes no fim da sílaba (mar, escola, sol) e as letras com mais de um som (c, g, x, h).
- Sílabas com BR, CR, DR, FR, GR, PR, TR, VRbra, cra, dra, fra, gra, pra, tra, vra: duas consoantes antes da vogal, como em braço, dragão, fruta, prato, trem e livro.1º e 2º ano (6 a 8 anos)
- Sílabas com BL, CL, FL, GL, PLbla, cla, fla, gla, pla: duas consoantes antes da vogal, como em bloco, bicicleta, flor, globo e planeta.1º e 2º ano (6 a 8 anos)
- AR, ER, IR, OR, URO r no fim da sílaba: barco, porta, sorvete, comer. Muitas crianças esquecem de escrevê-lo.1º e 2º ano (6 a 8 anos)
- AS, ES, IS, OS, USO s no fim da sílaba: escola, castelo, ônibus, e o plural: gatos, bolas.1º e 2º ano (6 a 8 anos)
- AL, EL, IL, OL, ULNo Brasil, o l no fim da sílaba soa como u: sol, anel, papel. Por isso a criança troca l e u ao escrever.1º e 2º ano (6 a 8 anos)
- CA, CE, CI e o ÇO c soa como k em ca, co, cu (casa) e como s em ce, ci (cebola). Com cedilha, ça, ço, çu: maçã, palhaço.1º ano (6 a 7 anos)
- GA, GE, GI e o JO g soa como em gato em ga, go, gu, e como j em ge, gi (gelo, girafa). O j soa sempre igual: janela, jacaré.1º ano (6 a 7 anos)
- Os sons do XO x tem vários sons: ch (xícara, abacaxi), ks (táxi), z (exemplo) e s (próximo). O mais comum é o de ch.1º e 2º ano (6 a 8 anos)
- O H no começo da palavraNo começo da palavra, o h não tem som: hora, hipopótamo, helicóptero. Ele só soa nos dígrafos ch, lh e nh.1º ano (6 a 7 anos)
Ler com fluência
As palavras curtas que aparecem em todas as frases.
Dicas para a família
- Uma família de cada vez: fiquem alguns dias com ba, be, bi, bo, bu antes de passar para a próxima.
- Diga o som, não o nome da letra: “mmm”, e não “eme”.
- Batam palmas para as sílabas das palavras: to-ma-te, três palmas.
- Revejam sempre o que já aprenderam, principalmente os pares parecidos (pato e prato, caro e carro, sono e sonho).
- Sessões curtas e alegres: dez minutos está ótimo.
- Se a criança ainda hesita com alguma letra, revejam a página dela no alfabeto.
Perguntas frequentes
- O que são as famílias silábicas?
- São os grupos de sílabas formados por uma consoante com cada vogal: a família do B é ba, be, bi, bo, bu. É o jeito mais comum de alfabetizar no Brasil: primeiro as vogais e os encontros vocálicos, depois as famílias, e por fim os dígrafos, os sons nasais e as sílabas complexas.
- Em que ordem se ensinam as famílias?
- Cada escola tem a sua ordem. Muitas começam por P, B, T e D, outras por M, L e F, que com as vogais já formam muitas palavras (pato, bola, mala, foca). As letras com mais de um som (c, g, r, s, x) e o h vêm depois. Se você conhece a ordem da escola da criança, siga-a.
- Com que idade a criança aprende a ler?
- Os jogos de ouvido e as vogais começam na educação infantil, por volta dos 4 ou 5 anos. A maioria das crianças aprende a ler sílabas e palavras no 1º ano, por volta dos 6 anos, e ganha fluência no 2º ano. A Base Nacional Comum Curricular prevê a alfabetização até o fim do 2º ano.
- Como praticar em casa?
- Dez minutos por dia bastam. Revejam a página da semana: ouçam as sílabas, leiam as palavras e a frase, e brinquem com o exercício. Depois procurem essas sílabas numa história ou nas placas da rua.
Vamos ler?
Comecem pelas vogais ou revejam antes as letras do alfabeto.